Salve queridos alunos,
A matéria da prova será:

1.o ano de Redes: DNS, e-mail e HTTP.
3.o ando de Redes: Kerberos, autenticação com chaves públicas e PGP.

Bom estudo!

Depois de uma longa ausência, voltei a postar no blog. Aqui vão mais algumas pérolas de presente:

trâs (traz)
quebralo (quebra-lo)
estantanea (instantânea)
mandasem (mandassem)
fas (faz)
è (é)
aseguinte (a seguinte)
contentação (contenção)
criamento (criação)
reinviar (reenviar)
consestionado (congestionado)
impresidivel (imprescindível)
cabeçario (cabeçalho)
enviase (enviasse)
esculta (escuta)
rapides (rapidez)
fraquesa (fraqueza)

Meus queridos alunos, a matéria da 1.a substitutiva de 2008, que será realizada no dia 23 de Agosto é:

Arquitetura de Redes: Introdução à Redes aos cálculos de Hamming e CRC.
Gerência de Redes: Introdução à Gerência de Redes até SLA.

Sugiro que estudem bastante. Não são raros os casos em que a nota diminui. Entretanto, para quem […]

Uma dica para quem gostaria de dar os primeiros passos no mundo do Linux: http://tecnologialivre.com.br/curso/
Não o vi, mas recebi a recomendação de um aluno. Quem tiver o prazer de conhecê-lo, por favor, poste seus comentários.

Mais obras primas dos meus alunos:

deicha (deixa).
facilitar a vida desde indivíduo (deste) .
o serviço estege (esteja).
serço (serviço).
não aja diferença (haja).
vantagen (vantagem).
concerteza (com certeza).
técnologia (tecnologia).
companias (companhias).
precizo (preciso).
sussetíveis (suscetíveis).
estando correndo (gerundismo).
susecível (suscetível).
desconfiância (desconfiança).
autênticidade (autenticidade).
os satélites possui (possuem).
elevante (relevante).
conecções (conexão).

Estou com este post preso na garganta há tempos, mas hoje finalmente resolvi postá-lo. É absurdamente grande a quantidade de pessoas que utilizam estas expressões de modo errôneo. Digo isso porque participo de muitas reuniões, e normalmente nestes espaços não tenho a liberdade necessária para corrigi-los.
Ir “de encontro a” é ter uma posição contrária. Quando […]

Vi a “palestra virtual” de Cláudio Moura Castro sobre o modo como nós professores trabalhamos o conteúdo em sala de aula. Achei bastante esclarecedora. Claro que consegui visualizar boa parte dos meus defeitos, mas também consegui captar algumas boas idéias. Uma delas é a da leitura. Se aprendemos de 5 a 10 vezes mais lendo […]

Aproveitando a codificação das versões do Ubuntu, que aliás, está com uma versão fresquinha (a 8.04), vamos ao nosso Soletrando (ou “As pérolas que os alunos escrevem”). Estas obras primas abaixo são dos meus queridos alunos do 1.o e 3.o ano do curso de Redes de Computadores. Entre parênteses estão os comentários e a grafia […]

É chegado enfim mais um período de avaliação. Stress para os alunos que estudam em dois dias aquilo que deveriam ter estudado em dois meses e mais stress ainda para o professor que é obrigado a corrigir e infelizmente ler alguns absurdos (que serão devidamente registrados aqui após a correção).
Para os ansiosos em saber qual […]

Preocupou-me ler um comentário de “professores dar conclusões pensando somente em uma área…” (ipsis literis). Acredito que o fato de professores darem conclusões é inerente à relação aluno-professor e ao próprio ambiente (universidade). Mais importante ainda acredito que seja levantar discussões (através de um pouco de polêmica, por que não? Por experiência posso afirmar que […]

Vi parte de uma reportagem no programa “Fantástico” da Globo neste domingo, dia 22/05/2007. Aparentemente a opinião do economista sobre o nosso consumo é a de que quanto menos escolhas tivermos, melhor.

Segue uma lista das preciosidades que encontrei nas provas do 1.o Bimestre de 2007 (entre os parênteses estão os comentários ou a grafia correta):

• conecção (conexão)
• excessões (exceções)
• assecível (acessível)
• estão mais sujeita (estão mais sujeitas)
• as fibras optica (as fibras ópticas)
• comodo (cômodo)
• o peso é bem mais leve (tem certeza?)
• fios de fibra óptica percorrem longas distâncias com mais velocidade (depende do caminhão em que você transporta)
  

Achei interessante uma discussão hoje sobre a origem da palavra “aluno”. Já havia lido a respeito anteriormente, mas acho interessante registrar aqui o resultado da minha pesquisa.

Segundo minhas fontes, é comum equivocar-se e atribuir o sentido de “sem luz” à palavra “aluno”, pois poderia derivar-se de “alumni” - onde “a” significaria “sem” e “lumni” significaria “luz”.

Sempre pensei que o papel do professor, orientador, ou mesmo como profissional não fosse simplesmente repassar ou difundir conhecimento - até porque difundir conhecimento é inútil. É necessário que alguém retenha o conhecimento para que haja difusão. Pior ainda: é impossível ensinar algo a alguém que não queira aprender.

Creio que muitos dos visitantes deste site podem estar se perguntando: “Mas o que aconteceu com a extremamente bem elaborada página anterior, escrita em HTML puro, repleta de informações e figuras, que estava disponível desde 2002?”

Cinismo à parte, hoje, dia 7 de Março de 2007 provavelmente ficará marcado na história do mundo (quanta pretensão!) como o dia em que o Edson Yanaga tomou vergonha na cara e mudou a cara do seu site.